📖 3歲孩子，真的可以閱讀嗎？
🌱 3歲幼兒的閱讀啟蒙。
很多家長以為，太早了。
其實這階段的重點，
不是認多少字。
✨ 而是大量的輸入，
累積詞彙。
2026/08/08
2026/08/04
孩子滿3歲後，數學學習會有哪些變化？
👧 孩子學習小檔案
元榛｜幼稚園小班
📚 2025年12月開始學習數學
從最基礎的6A與運筆教材開始
目前進度：4A180
第一步：書寫能力逐漸成熟
✔ 握筆更穩定
✔ 運筆控制更成熟
✔ 數字書寫逐漸能獨立完成
第二步：數字範圍逐漸擴展
✔ 認識更多數字
✔ 練習數字排列
✔ 建立數序概念
三歲，
孩子的基礎能力逐漸成熟
握筆、運筆能力更穩定
數字書寫開始能獨立完成
數序與數字範圍也逐步延伸
2026/07/21
未滿3歲，可以學數學?
🌱3歲前的數學，跟你想的不一樣。
👧 孩子學習小檔案
芷彤｜幼稚園幼幼班
📚 2026年6月開始學習數學
從最基礎的6A與運筆教材開始
目前進度：5A
3歲前的數學學習，
不是趕著學會加減法。
而是讓孩子先建立：
✔ 看懂數量
✔ 認識數字
✔ 理解多與少
✔ 建立數序感
這些看似簡單的能力，
都是未來數學學習的重要基礎。
當孩子對數與量有感覺，
之後接觸加減法時，
會更容易理解，而不是只靠背誦。
🔢數學，不是從計算開始，
而是從認識數字、感受數量與數序感開始。
2026/06/13
在KUMON專注力鍛鍊的日常
上一次的專注力鍛鍊的案例主角是煒坪，今天來追蹤一下他的後續表現。
上一篇文章請見：(孩子坐不住？一個KUMON幼稚園學生的專注力調整案例)
上次的主要課題是專注力。其實，當時還有另一個同樣急迫的課題：煒坪即將進階到數學2A教材，難度也會隨之提升。
數學3A階段只有 +1、+2、+3 的運算，孩子即使靠著數下一位的概念也能算出答案。但當時的我只能在兩個課題中擇一優先處理——而專注力顯然比進入2A教材更重要。因為沒有專注力，再簡單的題目都可能無法完成，更不用說難度提升後的學習內容了。
因此，三月份我們持續進行專注力訓練，同時透過小階段練習與重複操作，讓他熟悉2A教材中的 +4 題型。因為從 +4 開始，我會逐步導入一些解題技巧給孩子。
老實說，當時我有些擔心，擔心孩子是否能順利吸收這些方法。但事實證明，我的擔心是多餘的。孩子的潛能，真的超乎想像。
我做的事情其實很簡單：提供方法、陪伴練習。
從三月中到現在六月初，煒坪的表現讓我非常驚艷。
從 +4 開始導入技巧的目的
1. 培養獨立解題能力
當孩子的心算直覺還不夠成熟時，可以透過我教給他的技巧，自己找到答案。
這就像俗話說的：「與其給孩子魚吃，不如給他釣竿。」工具與方法，才是能陪伴孩子長久成長的能力。
2. 建立數的大小概念
透過練習，幫助孩子理解數字大小關係。
3. 強化心算能力
在口述加法題目的過程中，心算能力也會在不知不覺中被刻進孩子的腦海裡。
4. 鍛鍊專注力
專注力不足時，即使只是簡單地依序唸出加法過程，孩子也可能突然忘記自己進行到哪一步。
例如：
7＋4＝？
我會引導孩子先圈出較小的數字 4，接著從：
4＋4＝8
開始唸：
5＋4＝9
6＋4＝10
7＋4＝11
答案自然就出來了。
但當孩子分心時，光是完成這三個步驟都可能做不到。因此，這個練習其實同時在訓練計算能力與專注力。
目前仍需持續調整的地方
1. 容易受到周遭影響
影片中因為我提醒隔壁哥哥要專心，煒坪短暫分心了一下。不過值得肯定的是，他很快就把注意力拉回來，繼續完成作業。
2. 字體工整度
字體還有進步空間，但目前並非主要課題。我會等他把2A教材技巧熟練之後，再安排字體修正訓練。
3. 數字5的筆順
目前數字5的筆順仍然不正確。
正確筆順應該是先寫豎筆，但他一直改不太過來，因此我會持續提醒與引導，慢慢建立正確習慣。
看著孩子一步一步從分心、容易卡關，到能夠自己回想方法、獨立解題，真的會深刻感受到：學習的成長不只是會不會算，更是專注力、思考力與自信心一起累積的過程。
而煒坪這幾個月的進步，也再次讓我相信——孩子的潛能，遠比我們想像得更大。
2026/03/18
孩子坐不住？一個KUMON幼稚園學生的專注力調整案例
👤 人物側寫
煒坪，幼稚園中班。
目前學習數學 3A（橫式加法：加1～加3）。
目前最大的課題是——專注力嚴重不足。
很多家長會問：
孩子坐不住、不專心，怎麼辦？
今天想分享教室裡的一個真實案例。
這個孩子是幼稚園中班，
正在做簡單的加法練習。
能力其實沒有問題，
但最大的困難是——
專注力非常短。
只要寫一下，
就開始分心、一直說話，
或被其他聲音吸引。
因此學習節奏很難建立。
當孩子無法維持專注時，
即使教材難度不高，
學習進度也很容易卡住。
在 KUMON 的學習中，
我們非常重視 「循序漸進」 與 「個別化調整」。
當孩子出現專注力問題時，
老師會先觀察孩子的學習節奏，
再逐步調整學習方式。
這個孩子目前採取了三個策略👇
① 延長專注時間 ⏱️
在 KUMON 的學習設計中，
透過每天 固定的練習量，
幫助孩子建立穩定的專注節奏。
這個孩子原本的作業量是 5張，
我嘗試慢慢增加到 8張。
目標不是增加壓力，
而是讓孩子的 專注時間慢慢被拉長。
這個過程其實不容易，
但專注力本來就是一種
可以被訓練的能力。
② 讓孩子的情緒先安定 🌿
我建議媽媽每天睡前
帶孩子念幾句 心經。
把它當作一個
固定的「睡前安定儀式」。
剛開始不需要一次念完，
兩三句就好。
慢慢熟悉後，
再逐漸增加。
目的是讓孩子在
固定節奏中慢慢安定下來，
同時也讓媽媽的情緒更加穩定。
很多時候，
孩子的心，其實會跟著大人的狀態走。
③ 在家採用「少量多次」的方式 ✏️
請媽媽陪孩子寫作業時，
不要一次寫很多。
可以一次 1張或2張，
只要孩子能 坐得住，
並能 一口氣完成 的量即可。
當孩子慢慢習慣
「完成」的感覺，
再逐漸增加練習量。
帶孩子，其實沒有標準答案。
每個孩子的節奏不同，
老師與家長能做的，
是一起找到
最適合這個孩子的方法。
在 KUMON 的教室裡，
我們每天都會遇到不同特質的孩子。
透過持續觀察與調整，
慢慢找到最適合孩子的
學習節奏與成長方式。
🌱
2025/08/17
從KUMON國語4A到3A｜幼兒書寫速度挑戰與學習觀察——幼中柏安
今天的課題，
幼中柏安在音讀與認讀的表現都不錯，能手指著字，確保自己音讀的正確、不會添字、漏字，且也能更關注自己在讀的文字。可，我知道他還可以更好。
心中不斷在想，他到底是卡在哪？
是不會寫、不會唸？是個人特質的問題？還是有其他什麼沒被發現的原因？
是不會寫、不會唸？是個人特質的問題？還是有其他什麼沒被發現的原因？
經過觀察後，發現要讓他更好的突破口——就是修正他的慢，讓他快。
💡 本篇搭配影片閱讀效果更佳
看看柏安從「5 分鐘寫一張」到「3 分鐘寫一張」的書寫進程，
影片中也記錄了我與助理老師如何一步步陪他調整、找回自己的節奏。
在 KUMON 的國語教材中，每個階段都有該階段的學習目標。
柏安現在已經進到 3A，音讀、認讀都沒問題，目前的課題是在「書寫」。
下面的影片，是針對柏安所做的個人別學習設計、規劃與引導方式。
教室裡的其他孩子，我也會依照他們的書寫觀察，擬定專屬的個人別計畫。
從影片中可以看到，第一張的書寫狀態，就是他平常的樣子——
一張需要寫 5 分鐘，這真的太久了。
而且我心裡的柏安，不應該是這樣，我知道他還可以更好。
於是我開始仔細觀察他的書寫細節，
一點一點地幫他做修正。
影片中，也記錄了我和助理老師如何陪伴柏安的學習過程：
-
學習的節奏
陪伴孩子書寫時，節奏要流暢不中斷，這樣學習才會有勁、速度也能提起來。 -
書寫注音不熟練時，不只是反覆練習
如果能適時地用圖像，或用孩子已經熟悉的知識做拆解和連結，會更有幫助。
像影片裡我教柏安寫「ㄌ」，我會說：先寫「ㄅ」（他已經會的），再拉尾巴，而且要「禿頭」，這樣他才能分得出「ㄌ」和「ㄉ」。
後面幾張，助理老師和柏安的合作，漸漸抓到學習的節奏。
從第一張 5 分鐘，到修正後 3.5 分鐘，最後影片中是一張 3 分鐘完成。
接下來我要調整的，是讓柏安能以音節、語詞或短句為單位書寫注音，
而不是看一劃寫一劃。
✨就讓我們期待他的下一則影片吧！
2023/11/23
2023KUMON ASF超越四學年以上優秀生侑芯
侑芯 數學 ASF獎盃
侑芯 數學 ASF獎盃(幼中完成C150)
目前幼稚園大班，2023年10月27日數學進度D71-D75，教材內容是橫式的一位乘法和直式的一位除法，正在為了進入D81之後的二位除法做準備。
影片內容是侑芯在寫D教材的片段
1. 怎麼知道公文的：
大約30年前家中長輩就參加過公文式數學。
2. 為何送孩子進入公文學習的
侑芯堂哥從中班開始就嘗試公文數學的學習，而侑芯雖未上幼兒園，但聽堂哥談論每週去公文，也開始想要學習。爸媽抱著讓侑芯試看看的心態，主要是讓侑芯練習拿筆，並學習簡單的數學概念，故送侑芯進入公文學習。
3. 侑芯幾歲開始學習的
2歲10個月。
4. 這一路學習的酸甜苦辣
每個階段有每個階段的挑戰，一開始連拿筆畫直線都會畫歪，再來開始認數字、背九九乘法表，老師都會利用教具(如數字盤、九九乘法音檔)協助侑芯對數學的認識，也提醒家長各階段可以協助的地方，侑芯對新認識的東西充滿著興趣，所以一開始是快樂的，學習也非常快速。然後加減法的出現，大大增加了困難度，也容易學了減法忘了加法，但老師安排的作業可有效幫助侑芯複習。有時學習中會有些不太好的習慣，或是因為年紀小，遇到的挫折不知如何排除，家長跟老師反應後，老師都能以自身的經驗提供一些方法，協助侑芯渡過各階段的困難處。
5. 學習公文的優缺點
侑芯現在是大班，學習公文約2年半，除了數學外也增加了國文的學習。
優點：坐得住，數學跟國文寫完常常耗時超過1.5小時，但不論寫多久，侑芯都能慢慢一筆一畫寫完，以幼兒園的小孩來說，字跡應該也算工整。
缺點：可能因為年紀偏小，還不太會掌握自己的情緒，有時會因為覺得自己寫不完而緊張，或是覺得寫得不夠漂亮，重複擦拭重寫造成學習時間拉得太長。 家長覺得可能對幼兒園小孩壓力太大，希望之後侑芯能調適好這塊，相信學習會更有效率。
鍾老師的話：
1.上面媽媽提到，(侑芯對新認識的東西充滿著興趣)，這是優秀生的普遍特質，孩子有這份特質通常都不用擔心她的學習，因為他們的的耐挫力及邏輯理解力都很強。
2.媽媽比較常跟我討論到的是：侑芯對自我的要求到了有點吹毛求疵的地步，這是媽媽有點煩惱的事。
說實話，我不介意他要求自己嚴格(我還希望他繼續維持)，我在引導他時，告訴他這個字可以了或這個字不可以的拿捏也很重要，因為我覺得他小小年紀為自己負責，覺得自己字體寫醜了便擦掉重寫，這是對的，我希望未來的他依然是個嚴謹的人，不是做事潦草隨便的人。
因此我要協助他的是，觀察他對自己的判斷標準會否太嚴厲，觀察後，我發現他的自我標準沒問題。接著，我便幫他找方法，讓他可以快狠準的達到自己想要的字體模式，其實他只是工具用錯了~換筆即可。因為侑芯控筆的能力已經純熟，不需用胖胖2B三角筆，寫字力道也足，所以他需要的是，削尖的HB瘦瘦筆，瞧影片裡它寫出來的字漂亮極了。至於空間的拿捏，我沒特別教他，這在他每一次書寫不同教材時，他自己體會出來的。
剛進公文的侑芯
KUMON 彰化忠孝教室
2022/05/08
幼大升小一~偉宸的故事
來來來!和我一起來檢核教室幼大生是否已經準備好了升小一的基本能力了呢?
偉宸，大約是2019年7月開始學功文數學和國語，所以到現在大班學習期間2年多快3年，目前進度數學A180，國語A70皆相當小一程度。
影片開頭一個小孩在哭，那便是初進教室學習~小班年紀的小偉宸，那時的他無法離開媽媽(其實媽媽就在旁邊)，從影片裡，可以讀出媽媽表情裡的不捨，不捨孩子在那哭都沒人理他。還有總總原因也讓媽媽心裡有很多的放不下，因此讓媽媽特別的不捨孩子受苦，也盡量去寵著他。
在教室，若碰到在哭的孩子，我的處理方式有很多，像偉宸的狀況，我會讓他哭一陣子～1.讓他哭累了自己停2.讓他知道哭沒有用。但在讓他哭的過程中，我會一直關注他，等他出現疲累狀態或他自己的態度轉軟，我就會去跟他溝通給他台階下，當然也是給我自己台階下，孩子通常都是會願意配合我們去做改正的。
其實在偉宸剛進教室一、二個月時，有發現孩子的一些小霸王態度，我觀察後發現是家裡的教養方式造成的，便找了媽媽，語重心長的和媽媽聊聊後，得知的原因裡有媽媽的故事，這是私領域，就不贅述，並分析得失利弊給媽媽知道，謝謝媽媽願意配合我的要求，修正自己，我知道這過程對媽媽來講是非常不易的。可是結果卻是豐碩的，因為現在的偉宸，進步很多。現在的他每次進教室時，我心裡都會想著這孩子穩重多了、變得有氣質了。
接著我來看看孩子的學習成效吧!
從影片中，我們可以看出，這將近三年的努力，成果斐然，而且KUMON也真的有完成承諾，我們承諾能為孩子做好的準備，在家長、孩子與老師們的努力與堅持下達標了。
2022/04/04
未滿三歲學公文
本來計畫要寫篇教室幼大升小一孩子的文章的，但因影片未拍好，而我又剛好要製作教侑芯媽媽如何在家協助小侑芯學習的影片，於是順便做個未滿三歲的孩子是怎樣學公文的文章囉!
小侑芯，目前是教室裡最小的孩子，去年三月進入教室學習時還沒滿三歲，而且5月時還碰到疫情停課時期的線上教學期間。
在剪輯影片時，再次回顧孩子的學習歷程，我自己很喜歡看這種像紀錄片一樣的影片，看到孩子的成長與轉變，心裡開心又感動。
常被小小孩的爸爸媽媽問：【幾歲可以開始學公文?】、【這麼小的小小孩可以握筆嗎?】我通常會回答：【若小孩怕生需要爸爸或媽媽在教室等待陪伴著學習，那爸爸媽媽便在教室陪著。】、【若小孩不怕生，可以自己在教室學習，那爸爸媽媽就放心把孩子交給我就可以囉!】。而握筆的這件事，該重視的應該不在"幾歲握筆"，而是"在孩子學習握筆時，握的方式是否對了"，這才是重點。因此在影片裡大家也瞧見了我們對這件事的重視，所以是以一對一的方式不厭其煩的去要求、修正並教導孩子該怎麼握筆與書寫的姿勢。
2022/03/26
2021/12/01
2021年KUMON ASF(金功獎)優秀生
宣苓，目前小學一年級，書寫~KUMON數學E141(相當小五)-學習期間4年、KUMON國語A111(相當小一)-學習期間1年多。宣苓在KUMON(公文、功文)，轉眼間已經四年。恭喜孩子和媽媽的堅持，宣苓才能成為KUMON ASF(金功獎)的得主。
影片中初入教室學習時的影片是媽媽分享給我的，時間過得真快呀!看著宣苓剛來時還蹦蹦跳跳，到後面很專注地書寫教材，不得不讚嘆這個轉變呢!
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