KUMON公文式教育彰化忠孝教室: 孩子們學習計畫～國中(2022010月)

國一銓恩

銓恩先生，我常常念他<你是男生耶，怎比我愛講話>，一個超愛講話的小男生。而且他也很喜歡跟我討論科學和數學，喜歡思考的孩子，我超欣賞的。

最近寫J教材，高中的高次因式分解，還是依然秉持著沒有計算過程的作風，有時雖然錯很多，我也沒硬性要求他一定要寫過程，是因為他的一句話<老師，我在挑戰我的極限>。聽到這個回答，呵呵，超級打動我，這是我要的孩子。但當他出錯時，來找我求救，可苦煞我了，我得仔細"聆聽"他的邏輯，再幫他做修正。

沒甚麼要求他的，只希望他能寫到最終教材，不為成績、分數，為的是想知道學習KUMON的他，思考高度能發展到怎樣的位置，好期待呢!

希望家裡協助的事：無

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國二柏翰

昨天(111/11/18)柏翰特別告訴我，他現在國二正在學因式分解，學校老師自己出給他們考的題目，他只錯一題，孩子恭喜你!!

教材的學習會比學校難一些，在教室鍾老師要求嚴格要你確實思考再書寫，經過你自己"咀嚼"過後再下筆得到的100分，才會是你真的學到。而你也就不怕在任何地方出的變化題。

像這樣一個因式分解，柏翰大約練了3個月，可是學校在這個單元大概2週就教完了，剩下就是孩子們自己的練習了，要練多少的量，才能面對有深度又有變化的題型，又因人而異。

因此"學力存款"很重要也不得不重視。

希望家裡協助的事：叮嚀他定時定量寫作業。

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國三永亨

永亨的故事

一直以來永亨的進度我都是依著他自己的能力，沒給壓力的走著，因為他是威廉斯氏症的孩子，所以順其自然地走著。

可是隨著他的成長，發現其實他進步超多，我原本順其自然地走的想法，感覺侷限了他的潛能開發，於是乎，我希望給他一點點的壓力(設定教材進度目標)，想開發永亨的無限潛能、也想知道永亨的可能性。

永亨比較喜歡寫數學，而且他的整數、分數、小數的四則運算已經學得差不多了，所以，我設計讓他的數學進度走快一些，國語速度不變。

希望家裡協助的事：無。媽媽一直都有在要求，所以就維持即可。

2022/12/02