🪴 不是孩子退步，是家裡讓他的習慣歸零了
有些孩子在教室的表現令人欣慰，進度超前、態度認真；
但一轉身，回到家裡後，一切又像打回原形。
這並不是能力的問題，而是——學習習慣與家庭氛圍的斷裂。
📝【老師的真心話】
有時候，孩子雖然在教室的進度早已超越學年，但在學校的成績卻始終沒有起色。
以我長期帶孩子的經驗來看，問題往往不在能力，而是在習慣的斷層。
在教室裡，孩子能夠專注、守規矩，是因為教室有清楚的原則，也始終如一地執行；
可是一旦回到家，若缺乏相同的界線與紀律，孩子的學習狀態就像按了重置鍵，一切歸零。
說實話，這對老師來說，是非常挫敗的。
每次我才剛幫他穩住、拉起來，回家又掉下去——
那種「被扯著後腿」的感覺，讓一顆認真對待孩子和您們的心，瞬間都冷了。
🎯【教室觀察 × 具體案例】
孩子在寫教材時，他的下筆、書寫過程，我一看就知道：又偷玩 3C 玩過頭了。
我當下要求他先暫停，他也點頭答應。
結果好狀態沒維持幾天，又變遲鈍了。
我問他：「不是說不能再玩了嗎？」
他說：「媽媽說我可以玩。」
我愣住。
我明白父母生活繁忙、辛苦不易，
但當孩子已經學會用「爸爸媽媽說可以」來對抗老師的要求，
甚至養成這種鬆動紀律的習慣，
我在教室裡的努力，也會變得徒勞。
還有一位家長說：「謝謝老師的教導，雖然孩子進步不多。」
聽到這句話，我幾乎只能苦笑。
孩子在家是老大、3C 無限開放、作息零紀律，
外在環境完全沒有協助他沉澱或專注，
這樣的狀態，要我一個人在教室扛起他的進步，說真的，是力不從心。
🧭【我們能一起撐住的話】
孩子會不會成長，不只是看他在教室多乖，
而是家裡有沒有延續這份堅持。
老師能做的，是在教室裡為他撐出一條正軌；
但這份努力，需要親師生站在同一陣線，才撐得久，也撐得起。
#學習習慣 #親師合作 #3C界線 #孩子的自律從家開始 #教育不能單打獨鬥 #教室進三步回家退兩步
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