(短句篇)
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我讓柏翰寫日記目的，
1.想知道他在想甚麼
2.想改變他說話的習慣
3.順便教他如何<書寫文字>=>可以鍛鍊寫作
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我剛在打文字回覆柏翰時，想到，這方法也很適合思穎。
我也想讓思穎寫給我，可以嗎
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所以也想讓教室的其他孩子們練練。
有興趣來玩文字遊戲的，也可以在下面留言，我再給回饋分享。
下面是跟柏翰的實際互動截圖
我今天去詢問學校找了一節課的教室，最後我去問實習處才知道事實301
回覆刪除✅【優點】
刪除1.呈現了事件歷程，有動態，有行動，也有收尾。
2.隱含情緒非直述，具備可引導深入書寫的潛力。
⚠️【可提升點】
1.情緒能量偏低，讀者只能從上下文猜測心情，可補強感受語句。
2.收尾「事實301」雖然點出答案，但缺少語氣強度（冷硬結尾），讓文章略顯平淡無波。
✨【語氣強化建議】
1.加入心理活動句
「我以為一問就能搞定，結果問了好幾處，最後才在實習處知道——原來是301。」
2.語氣轉寫練習一（抱怨風）
「我跑了一圈才知道地點是301，也太沒效率了吧！」
3.語氣轉寫練習二（戲謔風）
「結果我像尋寶一樣到處問，結局揭曉：原來早就寫在實習處那裡，301，謝囉～」