★開座談會的目的：
1. 因為我對教室每個孩子都有期許與期望，我希望我設定的標的是和各位爸爸媽媽貼近的。
2.半年或一年一次來檢核、修正、調整，我們陪孩子走的這條路，以期讓孩子走的 路順些。
也許你們會想有這麼慎重嗎?
有的!
因為我一直在說我把教材當作媒介，利用教材開發孩子的潛能。
這就是”公文”、這就是KUMON，開發孩子潛能，成績變好那只是順便。
接著就與大家分享我如何引導孩子，與孩子到底在教室做些什麼，以及我對孩子的期望。
首先要讓大家清楚每個科目的教材目標，這也是對孩子的基本要求，當孩子達成基本要求後便會設定更多目標期許激發出孩子不一樣的潛能。
公文式英文教材以培養學生高度的英文讀解能力為目標。英文教材目的在培養學生能夠理解文意,並且具備聽懂英文的能力。
以下呈現的每個教材別的階段目標只擷取今天出席的家長孩子的階段。
5A
1.能培養出良好的聽讀習慣。
2.能看圖自力音讀出單字。
3.能自力抄寫並且認讀出26個字母。
4A
1.能夠不藉圖輔助,自力念讀出單字。
2.藉由圖輔助,書寫練習學習單字。
3.自然發音和拼音練習。
3A
1.能讀懂詞組和簡單句子。
2.能夠藉由圖的輔助獨立完成一個句子。
2A
1.使受輔者能夠將單詞、詞組、句子的讀音與圖像相連結。
2.使受輔者能夠理解其所聽的、朗讀的和書寫的內容並大聲朗讀。
A~C
1.能夠掌握日常生活中比較基礎的英文對話。
2.學習包舍人稱代名詞、冠詞等在内的基礎詞彙。
D~F
1.能夠理解並寫出常見的簡單句。
2.能夠閱讀並理解150至250字的故事(10張)。
G~I
1.能夠理解並寫出複雜句(包含不定詞、時態變化)。
2.能夠閔讀並理解300至400字的故事(10張)。
3.在G-I教材群,學生需要用語法的角度來學習,並且利用之前學過的句型知識來學習句中包含新的語法要素(例如時態變化和連接詞)的複雜句。
Joe
目前進度：英文3A50
預計：112年12月完成英文2A200
鍾老師的話：請務必每天聽英文，像他之前一樣，睡前拿出來聽10張。
Kimi(輕度自閉兒)
目前進度：英文4A20
預計：113年3月完成英文3A200
鍾老師的話：
1.順其自然，不給壓力的學習。但不代表我就不設定目標給他，我預計與希望他能4個月完成一個階段。
2.有時給他中英互翻口試，他也能答得出，很棒。
Emma
目前進度：英文G100
預計：113年3月完成英文H200
鍾老師的話：
1.目前上課都很有規律，自從上次和媽媽以及于軒做了一些溝通後，除了教材音讀及中因互翻口試外，並搭配了國中一年級英文文法+私中英文練習。
2.另想給孩子口說與聽力練習的機會，所以額外提供大約每月一次免費的線上外師課程。(下面是Emma線上上課的錄影檔)
Cherry
目前進度：英文G70
預計：113年4月完成英文H200
鍾老師的話：
1.上課頻率不固定，不是好現象。因為，第一教材進度會不理想。第二傷荷包。第三會打亂了我想培養他的習慣與態度。
2.他的口說與聽力，若以教材考試尚可，可是真正的對話應變力，我就不知道了，因為他放了我2次鴿子的線上課程，我無法真正了解他的實力。
國語科教材目標
5A
1.能借用注音符號·開始自力閱讀200字左右/10張的課文(已學的)。
①能認讀37個注音符號;
②初步掌握注音符號的拼讀;
③學習300多個語詞和40多種基本句。
2.能抄寫注音符號,並具備在20分鐘内能書寫61~90個注音符號的作業力。
4A
1.能借用注音符號,正確、流利的音讀300字左右/5張的課文(已學的)。
①完全掌握注音的拼讀;
②學習400多個新詞(以名詞、動詞、形容詞為主)和50多種基本句。
2.能熟練的抄寫注音符號(語詞),並具備在20分鐘内能書寫100~150個注音符號的作業力。
3.能獨力抄寫常用國字,了解國字的基本筆畫、筆順。
3A
1.能借用注音符號,正確、流利的音讀400字左右/5張的課文(已學的)。
①學習500多個新詞(主要增添副詞、方位詞、數量詞、疑問詞、助詞、代詞);
②熟悉各種問句和答句;
③理解80多種常見的、含5、6個句子成分的單句。
2.能熟練的抄寫注音符號(短語),並具備在20分鐘内能抄寫150個注音符號的作業力。
3.能獨力抄寫常用國字,熟悉國字的基本筆畫、筆順。
2A
1.能獨力、流利、準確的音讀小學一年級課本程度的課外書籍(500字/5張)。
①學習700多個新詞;
②閱讀30篇家喻戶曉的民間傳說、成語故事、寓言和童話;
③能用注音符號獨力來回答問題。
2.能熟練的抄寫注音符號(句子),並具備在20分鐘内能快速書寫150個注音符號的作業力。
3.能以正確筆順抄寫筆畫為10畫左右的國字,熟悉基本筆畫、筆順與常見部首,喜歡書寫國字。
A1
1.開始習慣在閱讀時結合自身經驗展開聯想;並善於把握敘述對象,能正確判斷主謂關係。
2.能模仿例句,獨力書寫2~4個成分的常用單句。
3.能按照正確的筆順書寫獨體字等基礎國字,並具備良好的書寫習慣。
A2
1.能把握每個場景(畫面)的主要内容和文章的前後順序展開閱讀。
2.能根據語境、參考例句等,按正確的語序,獨力書寫2~4個成分的常用單句。
3.能保持良好的書寫習慣,按照正確的筆順(包含特殊筆畫和字形結構),書寫小學1、2年級
的常用國字,並具備一定的書寫速度(6~8字/分)。
C
「句子成分」能提高孩子對複雜單句的歸納組織能力;「主語的功能」能讓孩子熟悉主、被、使動等不同語態的運用能力;「句子的語感」能讓孩子體會語言表達的微妙,提高副詞、助
詞等的運用表達能力;「六大要素」能提高孩子對文章的綜合把握能力;「寫備忘錄」能提高孩子用一個單句來歸納各種信息的能力;「提問和回答」讓孩子以完整的句子回答各種問答題。
D
①培養受輔者清楚了解文章中每一個句子的敘述對象;同時在閱讀過程中確實理解文中的信息與文章的脈絡,進而把握文章敘述的對象。
②培養受輔者以「話題段落」的語言單位閱讀,並透過句式圖將「話題段落」整體內容表現出來。
③從文章中學習相當於小學四年級程度的國字,並擴充其詞彙量。
E
①讓孩子由能理解一個話題段落,逐漸發展能理解複數個話題段落。
②能以「連接詞」、「焦點與展開」、「因果關係」等線索,理解話題段落內和話
題段落間的各種關係。
③從文章中學習相當於小學五年級程度的國字,並擴充其詞彙量。
F
①透過「指示對象」課題的學習,讓孩子理解指示詞指代的對象及文章中各種指代關係。
②透過「解釋與分析」課題的學習,讓孩子理解文章中各種修飾方法。
③透過「話題段落的成分」課題的學習,讓孩子在有框架的條件下練習話題段落句。
④透過「話題段落間的脈絡」課題的學習,把握文章整體的脈絡及話題段落間的輕重關係。
⑤從文章中學習相當於小學六年級程度的國字,並擴充其詞彙量。
G
①透過縮微作法,學習單一話題段落縮微的基礎內容。
②透過單句歸納,提高歸納、整理文章訊息的能力。
③對於一般文章,也能以縮微文的基本形式(話題+陳述內容)來歸納縮微文。
④學習同一類型的詞語,即具有同一上層詞的詞語,擴充詞彙量,並提高詞彙運用能力。
侑芯
目前進度：國語3A170
預計：113年3月完成國語A2-200
鍾老師的話：
1.侑芯目前閱讀能力沒有甚麼大問題，但在拼寫的地方我會在多著墨。尤其ㄥ和ㄣ。
2.在家時，請爸爸媽媽幫我認真聽他閱讀，才能糾正她跑偏的音調。
3.握筆姿勢還要在關注一下。
詠瑜
目前進度：國語5A100
預計：112年11月完成國語2A200
鍾老師的話：
1.因為詠瑜的拼讀能力還不夠強，所以讓他從5A短句+注音符號拼讀，來加強與增加閱讀的量，她閱讀的質變可以提升。
2.希望在家務必每天閱讀，升小一時，才不會落差太大。
暄容
目前進度：國語C130
預計：113年2月完成國語D200
鍾老師的話：
暄容的讀解力較弱些，所以在安排進度時，我會有一些策略性規劃來提升它的讀解力。例如：我也許會放全新教材但只有三張讓她回家書寫，這是強度很大的動腦作業，磨練鍛鍊她的思考能力。
宣苓
目前進度：國語E160
預計：112年12月完成國語F200
鍾老師的話：
1.星期一時，宣苓跟我說，老師你知道我為什麼寫這麼快嗎?她說因為她越寫越喜歡，本來很討厭的，現在好想知道故事結局，所以寫得很開心又快。
2.聽到這，一切都值了，孩子的態度訓練起來了。可以學到E就好了，之後去圖書館借書即可。(如果媽媽妳真的英文國語只能擇一的話)
3.可是這樣真的夠了嗎?
宸安
目前進度：國語F80
預計：112年11月完成國語F200
鍾老師的話：
1.原本對於宸安的國語讀解力很看好的，但最近發現他在走下坡。這不是一個好現象。
2.孩子的優秀是要家長、孩子和我一起共築鐵三角才能成。
3.很多時候課業成績要好，學習的習慣和態度是首要關鍵。
沅珈(輕度自閉兒)
目前進度：國語2A70
預計：112年10月進入國語A1讀解教材
鍾老師的話：
1.沅珈國字認讀進步很多，因為上次出門搭火車時發現的。
2.接下來會慢慢地訓練他的讀解力。
祐軒
目前進度：國語E40
預計：112年12月完成國語G200
鍾老師的話：
1.在安排祐軒進度時有點猶豫，因為他要進國一了，從E開始會不會太慢，但看他寫了以後，我安心了，因為E教材交給他的資訊正好是他開學後會學到的東西。
2.還有國語文的國高中甚至高普考的考試內容是一個沒有範圍的，人家考的是文學素養。舉凡形音義、信件、古文、古詩、修辭等等。所以就是要不斷輸入。
3.也因如此祐軒除了寫教材，我還印了文法修辭+語文常識+古文古詩磨練他。
數學科教材目標
公文式數學的目標,在於使孩子能輕鬆容易學習國、高中數學。也就是說
公文式追求的是不需輔導老師教導，受輔者可以依靠自己的力量學會國、高中
數學的學習課題。教材是為了讓受輔者能夠盡早接近這個目標而製作的。
【數學教材的特點】
1.受輔者可以靠自己的能力來解決問題(自學教材)。
通過引導題和例題，導入新的學習課題，而且難度級別也採小幅度逐漸增加。
2.讓受輔者能夠在最短的時間內達到目標。
教材中學習課題的設計盡可能不跟學校課程重複，並以掌握高中數學内空為
主。
3.在掌握學習課題的過程，也提高作業力、集中力、心算力、訂正力、理解力
巧妙書寫中間步驟的能力、驗算能力等。
4.越往高教材學習，越能提高學習效果。
如果小學生能夠學習到L教材、國中生能夠學到0教材，那麼就可以期侍學習公
文式數學會有很大的效果。
3A
在4A教材的基礎上，進一步提升學生的數序理解能力及數字書寫的能力,並以此爲基礎熟練掌握「加1」至「加3」的計算，為2A教材打好基礎。
2A
透過在3A教材中培養的到「加3」為止的能力，學習「加4」到「加10」，以進一步培蕡學生基本的加法能力。此教材的另一目標是進一步培養A教材所需要的作業力。
A
運用在2A教材中培養的基礎加法能力,進一步培養學生的加法和減法能力,同時加強作業力，爲學習B教材的直式計算做好準備。
B
在具備A教材所需的加法和減法能力的基礎上，培養學生直式加法和直式減法的能力，為C教材的學習打好基礎。
C
在具備B教材所需的加法和减法能力的基礎上，培養學生的乘法和除法的基礎計算能力，為D教材的學習打好基礎。
D
進一步提升在C教材中已具備的乘法和除法能力，同時提升除數為二位數的除法計算能力並熟悉分數，為E教材的學習打好基礎。
E
以D教材為止的四則運算及約分能力為基礎，培養、提高分數的四則運算能力，讓學生具備學習F教材的能力。
F
進一步提高在E教材培養的分數運算能力，培養、提高複雜的分數四則混合運算能力，讓學生具備學習G教材的能力。
G
以F教材為止的分數計算力為基礎，培養、提高正負數的計算能力、代數式及方程式的計算能力，讓學生具備學習H教材的能力。
H
在學完G教材後所具備的文字式、方程式計算能力的基礎上，培養、提高學生解答二元一次到四元一次聯立方程式的能力，並掌握單項式、多項式、因式分解的計算，讓學生具備學習I教材的能力。
I
運用學完H教材所具備的能力，學習平方根、一元二次方程式、不等式、一次函數、二次函數等高中數學的基礎內容，讓學生具備學習J教材的能力。
J
提高多項式的運算、因式分解、分式、無理數和無理式的加減乘除、二次方程式、聯立方程式、高次方程式等高中數學不可或缺的基礎代數計算能力。
K
透過學習二次函數，了解函數的基本性質（平移、定義域和値域、最大値和最小値、函數圖形與方程式及不等式之間的關係等）。學生須將這些能力應用在高次函數、分式函數、無理函數、指數函數的運算中，為學習L教材的微分、積分做好準備。
侑芯
目前進度：數學D50
預計：112年12月完成數學D200(113年ASF沒問題)
鍾老師的話：
侑芯的數學目前都沒問題，繼續保持，就這樣順順的走。
詠瑜
目前進度：數學3A200
預計：112年12月完成數學A200
鍾老師的話：
給詠瑜的進度設定的很快，因為1.我需要家裡認真上課的頻率2.他很純真和禹喬小姐姐一樣像白紙，好開發。
禹喬
目前進度：數學A140
預計：112年11月完成數學B200 113年3月完成數學C200
鍾老師的話：
1.禹喬很棒很耐操，我喜歡。
2.在教材的進度的安排上，原本想戒掉一些他舊有習慣，但戒不掉，所以便改成""以量取勝""~複習。
3.目前進度還不錯，未來我還是想朝每次10張進度試試，到時若有狀況媽媽再告訴我。
懇談結束，回覆媽媽回饋單提問：
1.媽媽問何時寫到100以內的加減。=>直式以內加法約在9月學完，10月進入直式二位和三位的減法。
2.指導較弱或錯的題目。=>這是一定要的、也會的。
3.會後媽媽特地留下叮囑我，讓喬學會我的技巧。=>這也一定會的，而這就是為什麼我會安排進度走快的其中一個原因，這樣變成我們會先學到，孩子學到了的就都會是我的東西，所以媽媽放心。
暄容
目前進度：數學D70
預計：113年1月完成數學D200
鍾老師的話：
暄容對於新事物的學習都需要一段時間，所以只要進入新課題我們都需要有耐心等待他咀嚼理解後轉化成自己的東西，學到的東西才會永久。目前數學寫到直式2位*2位，沒甚麼大問題。
懇談結束媽媽回覆回饋單提問：
媽媽，問她動作、理解慢是否多給教材或什麼方法調整。=>動作慢到不至於。理解慢，我目前的解決策略是，在教材進度上下功夫，放回家作業時，可能會有一、二張新的、其他舊的教材，去提升他的思考。
宣苓
目前進度：數學H40
預計：113年2月完成數學H200(113年ASF沒問題)
鍾老師的話：
解聯立，剛開始沒很懂，但後面他懂了之後，便告訴我說(我覺得越寫越簡單)，棒!
建議媽媽調整一下他的生活作息，因為現在開學在即，不是只有寫公文，還要去學校上整天課、寫學校作業，若你常常因為這個、因為那個等種種原因，都說你沒法調整好他的作息，我覺得這都是藉口，而且還會嚴重影響他的學習。這樣我再怎麼努力去為孩子規畫也是白忙一場的。
宸安
目前進度：數學E120
預計：112年11月完成數學E200
鍾老師的話：
宸安在題目的觀察上，有一些盲點，問題來自於~依賴+懶得思考~所以現在我都要求他，先把例題看完然後講解給我聽，這個過程剛好可以鍛鍊孩子分析與統整的思考力，而且這是經過孩子自己思考過的資訊，便會成為他自己的東西，永遠都不會忘。
紫勳
目前進度：數學D20
預計：
鍾老師的話：
1.紫勳的學習態度和習慣一直未完全建立，這對於我想提升他的學習能力是一個大阻礙。
2.也許等等我們要來商討一下。
沅珈
目前進度：數學C50
預計：113年2月完成數學C200
鍾老師的話：
之前學B畫了8個月，這次目標想6個月完成C200。
于軒
目前進度：數學H90
預計：113年5月完成數學I200
鍾老師的話：
數學解聯立，有漸入佳境，已經解到三元、四元，因為暑假期間也沒啥壓力，所以教材進度都還算理想。
祐軒
目前進度：數學G60
預計：113年7月完成數學I200
鍾老師的話：
剛進kumon學習我的進度下的滿高的，G教材出發，我看好他的學習態度，雖然小學的基本功還沒到達我們的X分(前段班)，但還可以接受，所以我想試試看他能做到什麼程度。
侑蓁
目前進度：數學I70
預計：112年12月完成數學I200
鍾老師的話：
以我對侑蓁書寫數學的狀態做分析，我不覺得他是學過會忘，我反倒覺得是他的練習量不足，以致於還未達到內化的程度，究其原因還是，上課不固定。所以，他的第一個修正便是，有規律的上課，不要隨便請假。
銓恩
目前進度：數學J200
預計：
鍾老師的話：
他的思考很跳躍，但我其實還滿喜歡的，而且他超愛研究較難的課題，導致常常最簡單的東西，都會往難的方向思考，因此，現在我都會要求他把基本過程寫下，之後他想要怎樣思考，去解出答案都行。目的，希望他基本能力紮實，再則，不想抹煞了他的創意與創造力。
KUMON 彰化忠孝教室
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